Tendencias e-learning

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NetPartner: Beneficios del microlearning en el aprendizaje corporativo

Desde hace algún tiempo, el microlearning se está convirtiendo en una de las tendencias más importantes en el e-learning corporativo. En este artículo vamos a repasar los principales beneficios que nos aporta esta estrategia de aprendizaje.

¿Qué es el microlearning?

En primer lugar, vamos a empezar por definir qué entendemos por microlearning (o microaprendizaje). El microlearning es un método de enseñanza que se basa en la adquisición de conocimientos a partir de micro-contenidos (bits o píldoras de información) siguiendo una estructura de lecciones de corta duración.

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NetPartner: Los nuevos retos del Director de Recursos Humanos

La figura del Director de Recursos Humanos ha ido evolucionando claramente con el paso del tiempo, avanzando en paralelo al desarrollo de la empresa y convirtiéndose en un auténtico factor estratégico dentro de la misma.

En el transcurso de este proceso de evolución, la búsqueda y atracción del talento, la redefinición de sus competencias clave, la globalización de los mercados y su responsabilidad en cuanto a la política formativa han sido claves para terminar de conformar el perfil de una función que cada vez adquiere más importancia en la empresa.

Hoy en día, nadie duda de que el Director de Recursos Humanos es una pieza clave dentro del engranaje empresarial. Ha pasado de tener en muchas ocasiones una función orientada exclusivamente a la gestión administrativa y laboral a convertirse en un auténtico Líder-Coach capaz de identificar las habilidades y el talento de cada persona con el fin de maximizar y potenciar las capacidades individuales y conjuntas de cara al progreso de la empresa. Esta búsqueda, atracción y desarrollo del talento, que durante muchos años ha quedado aparcada como una consecuencia más de la crisis, ha pasado a convertirse en uno de los principales retos para el Departamento de Relaciones Humanas.

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NetPartner: El modelo de aprendizaje 70:20:10

Muchas organizaciones de éxito a nivel mundial como Microsoft, Coca Cola o HP, entre otras, apuestan por el modelo de aprendizaje 70:20:10. Este modelo se apoya en la teoría que argumenta que el 70% del aprendizaje de un profesional proviene de la experiencia y práctica en el puesto de trabajo (learning by doing), el 20% se adquiere a través de las conversaciones y feedback con otras personas y tan solo el 10% proviene de cursos y programas estructurados.

La tecnología e-learning se muestra como uno de los factores fundamentales para afrontar con éxito esta estrategia de desarrollo donde prácticamente el 90% del aprendizaje proviene del aprendizaje informal, ya que permite trasladar el aprendizaje más allá del aula, generando espacios colaborativos y de comunicación, y proporcionando herramientas y recursos para facilitar el aprendizaje mediante el intercambio de experiencias y conocimiento entre los miembros de una organización.

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NetPartner: El vídeo, un recurso clave en formación corporativa

Cada vez son más las empresas que incorporan contenidos audiovisuales en sus procesos formativos con el objetivo de mejorar la experiencia global de aprendizaje, además de convertir la formación en un proceso divertido, ameno y motivador para sus colaboradores.

El potencial del vídeo como recurso de aprendizaje no es nuevo. Sin embargo, la explosión del vídeo está ocurriendo precisamente ahora: el creciente uso de la tecnología, la introducción de Internet en nuestra cotidianidad personal y profesional, la aparición de portales como YouTube y los nuevos dispositivos móviles, llenos de posibilidades, son los responsables de una revolución a la que las corrientes formativas no son ajenas.

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En los últimos años, los videojuegos se han asentado como una de las modalidades de ocio preferidas por la población, independientemente de su sexo y edad. Un aspecto que no ha pasado desapercibido a los expertos en e-learning y que ha motivado la aparición de una tendencia conocida como gamificación (del inglés, gamification), que en su sentido más estricto significa la integración de dinámicas de juego en entornos no lúdicos y que, ya en el ámbito de la formación, consiste precisamente en la aplicación de mecánicas y dinámicas del juego en el proceso formativo con el objetivo de impulsar el conocimiento aumentando la motivación y el grado de compromiso.

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